空間科系

科系解讀

空間是與人的活動體驗最密不可分的設計領域,從與人接觸最直接的產品,向外延伸到室內空間,剖析穿插在不同變量中的問題,嘗試給出一個多面性的回應??臻g科系課程產品,將幫助學生體驗完整創作過程,從思維方式、知識體系和實踐動手能力等多維度,建立對科系的專業認知,獲得核心能力,成功進入全球知名院校。

核心優勢

全國老師共享

明星導師組合執教戰略,為學生提供更優學習方案,激發MAX競爭力。
榮譽教授聯合:知名院校執教,20年+教學經驗,多年深度參與院校作品集評審。

還原國外審核體系

基于海外院校大數據調研,完全還原國外院校審核體系。
增加過程性審核頻率,從開端到結尾全面把控產出質量。

線上課程模式升級

海量線上課程資源,24小時在線輔導,云課堂三方監督保障學習質量。

空間科系課程模塊
  • DESIGN FOUDATION 1

    空間探索
    人體觀察
    靜物創想
    3D透視
    街景描繪/生活場景描繪

  • DESIGN FOUDATION 2

    創意拼貼
    平面構成
    空間構成
    創意材料模型
    建筑攝影

  • DESIGN PROJECT

    專業基礎能力提升

    激活調研能力/概念生成

    產出ITEMS/PROJECTS

    解鎖作品集3R核心能力

  • DESIGN CHALLENGE

    獨立命題項目

  • 潛能課

    技法提升課:PS、AI等
    原創工坊課:APK模型課
    名校先修課
    3D軟件課

  • 線上直播課

    海外教授直播課
    海外名校前輩直播課
    面試輔導直播課

  • 產出輔導課

    輔導完成項目產出

空間導師組合教學+全國共享 更 多 導 師

教研導師搭配明星導師

教研導師:教學從業經驗超過5年,均畢業于英美頂尖名校,為業內知名導師,培訓TOP3院校錄取率達100%,教學人數200+,幫助學生獲得獎學金累計300W+,對藝術教育教學有深度研究。
明星導師:教學從業經驗3年以上,TOP5 院校錄取100%,教學人數100+,獎學金100W+,有自己獨特的教學方法論,學?滿意度100%,參與核心作品審核工作。

明星組合執教
集中核心優勢
全國師資共享搭配
為學生匹配更優師資方案

空間科系重磅OFFER 更 多 導 師
Y同學

錄取院校:哈佛大學/耶魯/普林斯頓大學/哥倫比亞大學
標化成績:托福110

斯芬克老師評語
配合老師上課,高效完成作業;扎實的功底,再加上加倍的努力。有著豐富的專業知識與興趣方向,為了能夠體現 Y同學全面的能力,老師盡量在作品集中囊括了盡可能多樣的項目類型。首先 Club設計的項目,結合了學校的歷史以及美國曾今存在的社會階級沖突問題。并將這部分內容通過設計的手法給予了優化的解決方案。其次 Memorial的設計項目中,由屈米的 Grid受到啟發按照城市的 Pattern對Memorial Structure的排布進行了設計。再到小尺度上通過對壘磚方式的研究,利用機器手臂進行了 Structure的搭建。此外的項目中也是結合了編程、機器手臂、電影、平面設計等多元化的內容。

張同學

錄取院校:賓夕法尼亞大學 建筑設計
標化成績:托福120,SAT 1560

學員背景:
1.學術獎國家銀質獎章
2.建筑公司實習
3.學校藝術俱樂部負責人

斯芬克老師評語
學生在校參加過很多建筑相關的活動,基礎上做項目的想法和實踐能力都很優秀。手繪能力不算申請學生里面出眾的。但是學生能接受推到重來的過程,而且愿意多次練習,不怕失敗和困難。項目和學生的自身喜好,成長經歷息息相關。而且作品集主題清晰:以landmarks為主題。通過對人的動態行為、繪畫、迪士尼音樂廳、足球流線進行轉譯。表達自己對地標的認識和思考。

何同學

錄取院校:麻省理工學院 建筑設計
標化成績:托福110+,SAT1500+

學員背景:
1、參加康奈爾夏校,夏校項目在斯芬克導師輔導優化后,加入作品集。
2、美國高中學生,放假回國來斯芬克上課,每天堅持上課,來得很早,每天很拼從來不會因為各種理由請假,與導師經常溝通交流想法,高效完成作品集項目。
3、斯芬克老師經常與她溝通,挖掘她的強項并鼓勵她,制定學習計劃及時給予各方面的幫助,最高效完成作品集。
4、父母充當小助手,尊重孩子,認為老師是專業的,聽從老師的意見。

斯芬克老師評語
不怕被否定,性格抗壓能力強,不怕吃苦,高標準要求自己。

張同學

錄取院校:南加州建筑學院/普瑞特藝術學院 建筑設計
標化成績:GPA3.5,TOEFL 81

學員背景:
1.北京市結構大賽 B組一等獎;GMC比賽全國三等獎
2.北京建筑大學科技競賽獎學金;北京建筑大學學習優秀獎學金
3.中天建中建筑設計有限公司實習;北京市建筑設計研究院有限公司實習
4.英國卡迪夫大學暑期工作坊;城市更新工作坊

斯芬克老師評語
是一個非常獨立的學生,自己對自己的專業也是有規劃的,屬于那種比較沉穩的學生,也很努力,每天來的很早走的也非常晚。有著非常豐富的實踐和活動背景,活躍在和建筑相關的各個活動中,這讓她的申請更有優勢。

夏同學

錄取院校:圣路易斯華盛頓大學
標化成績:GPA 94,TOEFL 108,SAT 1560

學員背景:
1.校內藝術十佳;六星學子
2.周恩來獎學金
3.康內爾夏校
4.美國天空基金國際繪畫比賽

斯芬克老師評語
繪畫基礎很好,豐富社團經歷;有著非常廣泛的興趣愛好,手工、插畫、文化等方面都有涉獵。在校期間參也加的“中藥本草”項目組,并學習了有關植物學、標本制作等知識。多樣性、多元化是對夏同學的最大特點。所以,她項目item數量非常多,涉及了不同的材料處理方法,模型制作方法,甚至是一些跨學科的成果嘗試,而且大部分的制作成果非常精細。

夏同學

錄取院校:倫敦大學學院/愛丁堡大學/謝菲爾德大學 建筑設計
標化成績:雅思7.0

學員背景:
1.省級語文演講比賽、化學學科比賽;英語藝術節一等獎
3.校漢語俱樂部老師;校話劇社演員
4.ASDAN商賽重慶地區最佳品牌獎,擔任團隊 leader
5.學校外教翻譯

斯芬克老師評語
學習成績優秀,興趣廣泛,活動豐富。積極地參與學?;顒?,有良好團隊協作能力和溝通能力。在專業方面,從小對古建筑感興趣,并利用假期期間參觀學習多地知名建筑,并有短暫的實習經歷,主要是建筑圖紙的設計以及測量數據方面的工作。學生的項目作品尺度多樣,中間的過程試驗非常多,體現了較強的對材料的激烈和實驗能力,有一定的探究精神。

空間科系作品案例 更 多 案 例
YOUR'S STUDIO
11选5走势图怎么看