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揭秘愛丁堡大學的建筑景觀專業!

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對于藝術申請的同學來說,喜歡愛丁堡大學的,可能有10000個理由愛她,對于那些不熟悉她的人,不免會問:這是一所怎樣的院校,有哪些熱門藝術專業,作品集風格又有什么要求呢? 2020QS世界排名TOP20,錄取率10% 作為一所世界頂尖的研究性大學,愛丁堡大學不但知名校友眾多,而且研究成果顯著,比如世界上第一只人工克隆動物—多利羊便誕生...

對于藝術申請的同學來說,喜歡愛丁堡大學的,可能有10000個理由愛她,對于那些不熟悉她的人,不免會問:這是一所怎樣的院校,有哪些熱門藝術專業,作品集風格又有什么要求呢?

2020QS世界排名TOP20,錄取率10%

作為一所世界頂尖的研究性大學,愛丁堡大學不但知名校友眾多,而且研究成果顯著,比如世界上第一只人工克隆動物—多利羊便誕生于此,這也使得愛丁堡的實力排名一直名列前茅。

2020QS世界大學排名中,愛丁堡排名第20位;

在世界上最國際化的大學中,愛丁堡排名第19位;

根據2014年卓越研究框架,研究能力方面在英國排名第4位;

畢業生就業能力在英國排名前10位,在世界排名前100位;

畢業六個月后,愛丁堡94%的學生正在就業或深造;

愛丁堡也被評為英國第二大學生城市。

正是具備這些實力與優秀教育資源,使得愛丁堡每年的申請人數,不斷激增。當然申請人數的增加,并不代表著她放寬了申請標準,要知道她一直以錄取嚴格著稱的,每年的實際錄取率只有10%左右。

那對藝術申請的同學來說,這所排名靠前,研究成果的豐富大牛院校,有什么熱門藝術類專業推薦呢?

愛丁堡是學習建筑景觀獨一無二的去所

首先,離不開愛丁堡這座城市。

從城市的自然環境來說,由于火山噴發和海水侵蝕形成了與眾不同的地質環境,海洋性氣候帶來了豐富植被。從城市文化來說,愛丁堡的舊城和新城一起被聯合國教科文組織列為世界遺產。

其次,離不開愛丁堡的課程設置。

愛丁堡藝術學院將課程主要設置為建筑設計、景觀設計和城市設計及其他相關的項目。其中,Landscape Architecture、Architecture and Urban Design、Architecture是同學們常請的專業。

景觀建筑專業作為愛丁堡的中堅學科,其教學理念一直秉承著全領域、多尺度,探索空間設計的多重可能性、藝術性和理論實踐相結合。對學生的設計和方案,從不立刻否定,只是引導梳理,強調學生自主學習和發散思維。

不僅有景觀歷史學、植物學、生態學、地理學、細節設計等理論課,還會結合愛丁堡的城市特色,配以大量的實地考察。每個學期會有2-3studio option供學生選擇,課題涉及難度不同,不同專業背景得學生可以根據自己水平進行選擇。

第一學期課程設置:植物學+詳細設計I+景觀歷史

項目過程中,老師會帶著學生去到皇家植物園,觀察講解英國景觀設計師植物種植的方式,如何種植可以降級后期的維護成本,如何適用于小尺度的庭院設計。

Studio Option 1

課程會結合當下影響當代城市情況的主題,例如氣候變化、可持續性和城市自控來聚焦到景觀設計中。會比較適合轉專業和基礎相對薄弱的同學選擇。

Studio Option 2

課程將介紹流域尺度的景觀規劃,將景觀特征的各個方面聯系起來,比如可持續性發展、可再生能源生產(側重于風能)等。

課程會基于群體的戰略規劃活動以及基于各個站點的設計,比較適合有一定基礎,對水文景觀,能源景觀感興趣的同學。

第二學期課程設置:地理景觀+詳細設計II+生態

如果說第一年還是圍繞庭院和綠色植物來思考景觀,那么第二年就是圍繞從sustainable environment 來思考景觀。

課程中會從自然角度來考慮人的行為和城市的關系,人在自然環境中的渺小,會試圖去鑒賞自然美,會找尋地質痕跡窺探遠古光景等。課程難度升級,會適合有一定基礎的同學。

Studio Option 1:

課程將鼓勵學生廣泛和深入的思考場地本身,以‘公園’在現代城市體系中立于什么位置和產生的效益。

Studio Option 2

課程將分為兩個部分,第一個部分偏于社區設計,第二個對倫敦城市機場進行再生設計。課程將圍繞泰晤士河水每年的不穩定性,設計提升碼頭場地的潛能,適合有一定基礎的同學。

第三學期課程設置:

studio課程一般有三個方向可共學生選擇,場地均不在英國,根據老師的項目選在歐洲其他國家。同時,不同的場地會有不同的設計主題對應,同學可以根據自己對題目興趣來選擇。

第四學期課程設置:

最后一個學期就是畢業設計。學校給學生最大的創作自由度,學生可以根據自己的偏好任意選擇場地和設計主題。學校每個星期會安排兩次11指導,來輔助學生更好地完成畢業設計。

從中我們可以看出愛丁堡在課程中給了學生最大的自由度,在設計上給予生引導,不否定任何思考結果。

項目會探討時下關注度最高的環境問題和社會問題,訓練學生從場地分析到方案設計的邏輯思維推演能力。其目的也是讓學生畢業后可以快速進入工作狀態。

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